这四门中文ABA课程由爱荷华大学教育学院特殊教育学科主任教授华又佳负责。教师团队的成员们不仅具有着扎实的ABA理论基础,而且有着丰富的特殊教育实践和培训的经验。

华又佳,博士(Ph.D),2008年毕业于宾夕法尼亚州立大学,获得特殊教育博士学位,现为美国爱荷华大学特殊教育学副教授,博士生导师。华教授的主要研究课题是应用行为分析在特殊教育上的应用。华教授在国际特殊教育和应用行为分析领域的核心学术期刊发表论文近二十篇,学术期刊包括《应用行为分析》,《特殊教育》,《关注自闭症和发育迟缓》,和《发育障碍和自闭症教育和培训》等。华教授在美国国内和国际的学术会议上发言十余次,多次在《国际应用行为分析年会》和《行为障碍儿童教育培训》学术会议上发言和报告。除此以外,华教授还担任多个特殊教育学专业期刊评的评审和阅稿人。华教授有着丰富的特殊教育经验和教师培训经验。在攻读硕士学位期间,他曾在美国宾夕法尼亚州的小学从事特殊教育工作。华教授主要负责 7U:353 单一受试实验研究和 7U:263 行为分析师职业操守课程。

袁诚安,应用心理学硕士(M.App.Psy),委员会认证行为分析师(BCBA®)。2009年毕业于新西兰怀卡托大学,获得应用心理学硕士,一等荣誉。他曾在怀卡托大学心理学系担任助教,教授包括行为分析等多门课程。毕业后,他前往沙特阿拉伯的吉达言语及听觉中心(Jeddah Institute for Speech and Hearing,下简称JISH)任职,并于2011年考取委员会行为分析师认证。JISH是第一个在沙特提供BCBA® 服务的中心,他也是那里最早的BCBA® 之一。他的临床工作包括了对2到14岁之间有自闭症诊断以及有其他特殊需求的学生进行的各种行为评量,教学计划,进展评估以及直接教学等一系列服务。他同时也为JISH提供临床督导服务,包括培训监督ABA治疗师以及督导在训行为分析师。他曾在国际行为分析协会年会上发表报告并在沙特和中国进行讲座推广ABA 。目前,他在爱荷华大学攻读特殊教育学博士,同时担任教学助理,教授爱荷华大学的ABA中文课程及其他特殊教育学课程。袁诚安主要负责 7U:261 应用行为分析基础课程。

朱璟,双硕士(MSc,MBA),委员会认证行为分析师(BCBA®),新西兰注册心里学家(Registered Psychologist)。2008年毕业于新西兰奥克兰大学,目前就职于新西兰IDEA专家服务——自闭症沟通与行为管理专家组。主要工作内容包括入户行为支持、家长教育、自闭症儿童社交训练以及临床督导。入户行为支持包括行为评估、干预或训练项目设计、和针对家长的项目操作培训。家长教育涉及初诊断小年龄儿童家长的自闭症及其干预方法知识普及和自闭症孩子青春期问题及干预方法的知识普及两大部分。任临床督导包括指导BCBA课程和英国WALES行为管理远程课程在读者的学习与实习。此外,朱璟也是国际行为分析协会中国分会学术核心组成员,并且受聘为中国青岛以琳自闭症研究协会专家顾问团顾问。朱璟主要负责 7U:262 行为的功能和干预课程和担任 7U:264 大学强化实习督导。