爱荷华大学全中文应用行为分析课程介绍

应用行为分析是applied behavior analysis 的中文名称,也经常被缩略的称为ABA。 应用行为分析通常被定义为是一种系统地运用行为学原理来改善人们重要行为的手段,并且运用实验的方法来探索导致行为变化因素的一门科学。在过去的几十年里,基于ABA原理的干预手段已经被大量的运用到有特殊需要儿童的行为和学习中。尤其是在自闭症儿童的教育中,基于ABA原理的早期高强度的行为干预方法(Early Intensive Behavioral Intervention 即 EIBI)仍然是目前为止最有效的改善自闭症儿童行为和学习的教育手段。

行为分析师的认证 

随着ABA领域内的研究不断的发展和积累,越来越多的学校和家长意识到通过有资质的行为分析师提供行为干预的重要性。为了规范应用行为分析师的资质和保障消费者的利益,在1998年成立了行为分析师认证组织(Behavior Analyst Certificaiton Board® 即 BACB®)。对符合学历要求的人士,在通过参加BACB® 认证的课程,并且完成相应的督导实习时间后,就可以获得参加由BACB®组织的认证考试的资格,从而获得认证。由于被诊断为自闭症的儿童人数逐年增加,包括美国和中国在内的许多国家,经过BACB® 认证的行为分析师(Board Certified Behavior Analyst® 即 BCBA® )和副行为分析师(Board Certified Assistant Behavior Analyst® 即 BCaBA® )已经成为高度紧缺人才。

爱荷华大学的课程

在2013年,爱荷华大学特殊教育学科推出了4门,12个学分,180课时的中文ABA课程。同时,这4门课也通过了BACB® 的认证,成为第一个面向中国地区,通过大学研究生课程有系统的教授应用行为分析的课程。爱荷华大学ABA课程的另一个特色是课程的兼容性。我们会在2015年开设额外的2门中文ABA课程,总共6个学分,90个课时。那样,就可以满足进阶学习ABA知识和准备参加BCBA® 认证考试的学员的学习的需要。对符合BCBA®学历要求的学员来说,他们只需要再额外的参加这两门课的学习,就可以满足BCBA® 认证考试的学习要求。

家长的参与

这四门课程也适用于来自有特殊需要儿童家庭的成员的学习要求。到目前为止,已经有大量的研究记录了家长通过接受行为干预方法的学习,成功的成为自闭症儿童的行为干预的实施者,从而有效的达到改善这些儿童学习和生活质量的文献和数据。这些被称为“由父母实施的干预方法“(Parent-Implemented Intervention;PII)在最近出版的《自闭症儿童和青少年循证教育方法》报告中已经被列为是有足够实证依据的干预方法(Wong et al., 2013)。另外,综合这些研究,学者们发现,通过学习成为干预的实施者后,家长们有着独特的优势(Karst & Van Hecke, 2012),譬如:

  • 对孩子状况的熟悉和了解;
  • 随时可以将干预方法实施在生活环境中;
  • 帮助学习技能在生活中的泛化;
  • 能够改善父母和孩子之间的关系;
  • 可以缓解用于雇用行为干预师的财力和人力。

尤其在从事自闭症行为干预的专门人才还十分紧缺的情况下,由家长们通过学习,从而成为自闭症儿童干预实施者的方法不失为一种最有效和最直接的方法。通过这四门课的学习,家长们不仅能够学习ABA的原理及其应用,而且能获得实证研究的基本常识,使自己对自闭症领域中的各种方法具备辨别能力,选择最有效的和最有科学依据的教育方法来对孩子进行干预。

经过行为分析师认证组织认证课程

BACB Approved seal
Media Folder: 

爱荷华大学"全球战略计划"课程

课程介绍会

我们会在2015年3月29日在上海开设关于课程的介绍会。届时,我们会对课程的设置,要求,授课方式,报名方法等细节做详细的介绍。我们会要求来宾凭邀请入场。如需邀请,请email:uiowa.aba@gmail.com,注明:姓名,电子邮件,手机,家长或是老师(老师的话注明所在的机构)。

爱荷华大学介绍

作为美国最大的几个公立大学之一,爱荷华大学成立于1847年,是爱荷华州第一所公立大学。目前共有100多个专业,3万多学生,其中1/3是研究生。整个大学全年预算32亿美元,约有教授约2200人,职员13000人左右。[详情]

爱荷华大学的教育学院

爱荷华大学的教育学院是全美国大学中建立的第一个教育学院。目前教育学院共有本科生500多人研究生640人,教授约97人。在去年一年获得的各种研究经费约为6300万美元。在1955年Lindquist教授发明了第一台光学阅卷的机器后,教育学院开始研发和提供美国的大学入学考试ACT。[详情]